ดร.คาเมรอน (ไม่ใช่ชื่อจริงของเขา) ก้าวลงจากเครื่องบินเซ็กซี่บาคาร่าท่ามกลางความชื้นที่เร่งรีบและคึกคักของฮ่องกง บรรยายการเดินทางไปสอนในต่างประเทศครั้งแรกของเขาว่า “ตึกระฟ้าทั่วทุกแห่ง แขวนลอยออกไป 50 ชั้นขึ้นไป มีแผงลอยมากมาย กลิ่น, สถานที่ท่องเที่ยว, พลวัต, ทุกสิ่ง ฉันหมายความว่ามันเป็นประสบการณ์ในตัวของมันเอง – ง่ายอย่างนั้น”
การเผชิญหน้าเช่นนี้ด้วยวัฒนธรรม สิ่งแวดล้อม และผู้คนที่แตกต่างกัน
เป็นหัวใจสำคัญของประสบการณ์การสอนในต่างประเทศของนักวิชาการจำนวนมาก ประสบการณ์ดังกล่าวสามารถให้แรงกระตุ้นอย่างมากสำหรับการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ และตามที่ผู้ให้สัมภาษณ์คนหนึ่งอธิบายไว้ ให้ “ความหลากหลายในการดำรงอยู่ที่ค่อนข้างน่าเบื่อ”
นักศึกษาต่างชาติที่เดินทางไกลได้รับประโยชน์จากการศึกษาระดับมหาวิทยาลัยนอกประเทศบ้านเกิดของตนเป็นเวลานาน โปรแกรมการศึกษาและสถาบันที่เคลื่อนที่ในระดับสากลมากขึ้นเรื่อย ๆ กำหนดภูมิทัศน์การศึกษาระดับอุดมศึกษาทั่วโลก
การศึกษาระดับอุดมศึกษาข้ามชาตินี้ ซึ่งผู้เรียนอยู่ในประเทศอื่นที่โปรแกรมของพวกเขาได้รับรางวัล นำมาซึ่งประโยชน์สำหรับทั้งผู้ที่ส่งออกการศึกษาและผู้ที่นำเข้า
สำหรับผู้ส่งออก (ส่วนใหญ่ในสหรัฐอเมริกา ออสเตรเลีย และสหราชอาณาจักร) ผลตอบแทนจะเป็นตัวเงินจากรายได้ค่าธรรมเนียมที่เพิ่มขึ้นและการแสดงตนในระดับสากล สำหรับผู้นำเข้า (ส่วนใหญ่ในเอเชียและตะวันออกกลาง) การศึกษาข้ามชาติให้การศึกษาระดับอุดมศึกษาในสถานที่ที่มีความต้องการมากกว่าอุปทาน ให้การเข้าถึงที่กว้างขึ้นในการศึกษาและคุณสมบัติที่มีสกุลเงินในสถานที่ทำงานยุคโลกาภิวัตน์ ประเทศผู้นำเข้าต่างแสวงหาผลประโยชน์จากความเชี่ยวชาญของประเทศผู้ส่งออก
รูปแบบการสอนข้ามชาติของการสอนอาจแตกต่างกันอย่างมากและรวมถึง: การจัดหาออนไลน์ การจัดส่งโดยครูสอนพิเศษในท้องถิ่น (สำหรับนักเรียน) และคณะการบิน
คณาจารย์การบินเห็นว่านักวิชาการจากประเทศผู้ส่งออก ‘บินเข้า’ เพื่อสอนนักเรียนต่างชาติของพวกเขาในระยะเวลาสั้น ๆ ที่เข้มข้นน้อยกว่าหนึ่งเดือนก่อนที่พวกเขาจะ ‘บินออกไป’ เพื่อกลับมาทำหน้าที่ตามปกติที่บ้าน
ความท้าทายสำหรับคณาจารย์การ
บิน การสอนของคณาจารย์การบินนั้นเป็นเรื่องที่ท้าทายอย่างมาก
ครูเหล่านี้มักถูกพาตัวไปนอกเขตความสะดวกสบายและพบว่าตัวเองต้องทำงานในห้องเรียนและสภาพแวดล้อมที่แตกต่างจากสิ่งที่พวกเขาคุ้นเคยอย่างมากในวัฒนธรรม
ความแตกต่างเหล่านี้แสดงออกในความเข้าใจที่แข่งขันกันในบทบาทของอาจารย์ระดับอุดมศึกษา และนักเรียนขาดความคุ้นเคยกับแนวทางการเรียนรู้และการสอนเฉพาะ เช่น การอภิปรายกลุ่มหรือการอภิปราย
ความสัมพันธ์ระหว่างคณาจารย์การบินและนักศึกษา ระหว่างนักเรียนเอง และระหว่างคณาจารย์การบินและผู้สอนในท้องถิ่นก็อาจเป็นปัญหาและยากที่จะตัดสินได้ในเวลาอันสั้นเซ็กซี่บาคาร่า
